На стр."Советы учителя-логопеда"

На стр. Домашние задания логопеда

Зимние забавы

Для детей 4-5 лет

 

1. Рекомендую родителям спросить у ребенка, какое время года сейчас, 
в какие игры любит играть малыш зимой,

 что нужно для зимних игр. 

2. В качестве экскурсии сходите с малышом на зимний стадион (парк), 
где следует обратить внимание на то,

 какими видами спорта заняты дети. 

3. Упражнение "Кому что нужно?" на употребление существительного 
в винительном падеже. 
Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - ..., фигуристу - ..., саночнику -...
и т.д. 
4. Упражнение "Исправь ошибку" на логическое мышление. 
Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны санки.
 Хоккеисту нужны лыжи.

Зимой дети катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей,
 играют в футбол, лепят снежную бабу,

 загорают, строят снежную крепость. 
5. Выучить стихотворение 
Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки...
Рукавицы на руках,
Шапка на макушке...
Раз-два! Вот и поскользнулся...
Раз и два! Чуть не кувыркнулся...
(Саша Черный)

Снег, снег, белый снег,
Засыпает он нас всех!
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.

Покатились санки вниз,
Крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади -
Там канавка впереди.
Надо ездить осторожно,
А не то разбиться можно. 
6. Упражнение на координацию речи с движением.
(ребенок имитирует лепку зайчика из снега) 
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом.
И как раз
Вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой!
Он с хвостом и с головой!
За усы
Не тяни -
Из соломинок они!
Длинные, блестящие,
Точно настоящие!
(О. Высоцкая) 




 Для детей 6-7 лет 


На главную стр. 

На стр. "Домашние задания логопеда" 




1. Рекомендую уточнить у ребенка, какое сейчас время года. 
Попросить назвать все зимние месяцы. 

2. Спросите у ребенка, в какие игры можно играть зимой, 
а в какие нельзя и почему 
 
(учим малыша устанавливать причинно-следственные связи).

3. Спросите, какие зимние виды спорта знает ребенок, 
какой инвентарь нужен для этого. 

4. Упражнение "Почему так назван?" на словообразование, 
в том числе и на образование сложных слов. 
Конькобежец - потому что бегает на коньках,
саночник - ...,
лыжник - ...,
сноубордист - ...,
хоккеист - ...,
фигурист - ...

5. Упражнение "Кому что нужно?" на употребление дательного 
падежа существительного. 
Лыжи нужны ... (лыжнику),
клюшка нужна - ...,
коньки нужны - ...,
санки нужны - ...,
сноуборд нужен - ...,
шайба нужна - ... 
6. Связная речь. Составить рассказ из личного опыта на темы: 
"Как я лепил(а) снежную бабу", "Как я играл(а) зимой". 

7. Выучить стихотворение (по выбору). 
Детство
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой...
Вот свернулись санки,
И я на бок- хлоп! 
Кубарем качуся
Под гору в сугроб.
И друзья-мальчишки, 
Стоя надо мной, 
Весело хохочут 
Над моей бедой.
Всё лицо и руки 
Залепил мне снег... 
Мне в сугробе - горе, 
А ребятам смех!"
(А. Суриков, 1866) 

Работница
Мы слепили бабу снежную,
Бабу снежную, потешную,
А зима сказала ей:
"Стань работницей моей!
У тебя в руках метла,
Ты б дорожки замела.
Раздели со мной заботы
И старайся дотемна".
А уволила с работы
Бабу снежную весна.
(В. Шварц)

Уточните у ребенка, почему "уволила с работы весна" 
(учим устанавливать причинно-следственные связи). 
8. Упражнение на координацию речи с движением. 
Раз, два, три, четыре, пять,
(загибать по одному пальчики)
Мы во двор пошли гулять.
(идут по столу указательным и средним пальцами)
Бабу снежную лепили,
(лепят комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(крошащие движения всеми пальчиками)
С горки мы потом катались,
(ведут указательным пальцем левой руки по ладони правой)
А еще в снегу валялись.
(кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной) 
9. Познакомьте ребенка с произведениями живописи.
Картины:
П. Грузинский "Масленица",
В. Кустодиев "Зима. Масленичные гуляния",
В. Суриков "Взятие снежного городка.

Расскажите о художнике (кратко). Рассмотрите картину (если есть возможность) 
или репродукцию. 

Побеседуйте с ребенком о том, что изобразил художник (какое время года, 
какие зимние забавы). 

Расспросите ребенка, что изображено на переднем плане картины, 
а что на заднем плане, красками,

 каких цветов он пользовался (подбор определений к существительному). 

См. также:
Логопедические домашние задания на другие недели >>>